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美 學 。 專 欄
2022-05-29 我的人生 不再是烏雲密佈 而是晴空萬里
美學專欄/作者:黃翠文】2022-05-29






我的人生 不再是烏雲密佈 而是晴空萬里

我是小峻
目前就讀竹北市博愛國中三年級,在即將畢業前夕,分享一位影響我一輩子的終身貴人,同時也是提燈照亮我生命中最重要的生命導師-黃翠文老師

  從小我是喜愛閱讀的孩子,常常看偉人傳記和類似哲學的書籍,當時蠻如著迷的,無時無刻都在看書,車上看、睡覺看甚至上廁所看,有此熱誠是因為享受作者的世界,可以看到很多的做人處事以及純粹卻又充實的生活。尤其最喜愛的是中國的四大名著-西遊記,因為原本冥頑不化的猴子為了照顧自己花果山的夥伴,而學習法術最後學程,雖然後續的事情已離開初衷,但活潑亂跳的猴子願意靜下心去學習一些事情已是不容易,萌芽了5個道理:熱誠/堅持/獨立/承擔/主動學習。

  在就學階段這些在學習和一生上都很重要,在我小五的時候偶然碰到廣達遊雲藝的米羅特展招收導覽員的活動,對藝術頗有興趣的我,立即參加這個活動,一開始是老師帶著我去了解畫家作畫的細節和意義或是當下的心情,從中看到很多超現實的事物,藝術並沒有一定的規則只要把心中所想的畫出來就是藝術,並不用一定符合現實,米羅一開始的現實畫作,到後來簡化一些獨特的創意,讓畫作的想像更豐富。

  再來就是練習講解及導覽,運用自己的方式去解讀這個畫並講出米羅的畫作特點,在過程中學會抗壓性/洞察力/想像力/口才,。對於新的事物要去講解時難免會緊張,不過準備充實後慢慢就不會了,算是一個進步吧。接著除了在校內導覽外,也去縣府體育館導覽繪本,參加的人數一次比一次人多,相對提升自己的經驗,而「西遊記]的透過捐贈演講的活動,更增添故事性及做畫過程中的學習與期許。

  到了小六因為當國米羅導覽小尖兵之後,想嘗試用米羅的畫風結合西遊記,利用想像豐富的米羅畫風可以把我們中國傳統文化進行宣傳,當中故事人物精神以及面對問題的解決方法,所以創作出米羅版的西遊記,過程需要花更多時間了解米羅和怎麽把故事中某個片段精彩畫面呈現出來,練習用米羅的方法去創作,從猴子的花果山水簾洞到取經成功都可以看到米羅的影子。
  
  後來透過繪本完成,藝術和具有深遠意義的「西遊記」繪本進行宣傳,萌生一個想法何不把繪本捐贈偏鄉把希望帶給他們找到自我。在過程中一步步的成長,除了有了自己小小的舞台,無形之中產生成就感與自信心。有了「自信心就會微笑,微笑-帶來生活的快樂」。           

  在圓夢的過程中,其實最要感謝父母親用心 的裁培與支持,且感謝其他人支持,如果沒有他們,也許「西遊記繪本」也就不會出現且更不可能夢想成真,這是我的國小歷程。





  上了國中之後在一次際遇中跟父母去紳士協會,在那裡遇見了翠文老師,和老師聊聊之後,跟著老師學習流動畫,從中享受無盡的可變性及享受色彩的衝擊力。除了流動畫老師也會運用在地文化的客家花布和日本和服融合而成的口罩,她的分享,讓我了解到藝術可以是很生活化的,不用居於紙上,有時出遊老師也會教導手機攝影的技巧。但是隨著課業壓力而停學,我本身是個體制外的孩子所以在學校較合他人不同,或許因為自己的孤傲和不在意,使加更坎坷,面對課業及人人際壓力而產生自我迷茫,自信、志氣也隨之被消耗代盡。但然而是在國三下學期最低潮的時候,我的母親找了翠文老師,希望她能幫助我,翠文老師二話不説,馬上提供資訊,希望試試看,要不讓榆峻讀復興美工,老師本身復復美工畢業,沒在到正逢復興美工在做國中應屆畢業生招生訊息,最後在母親鼓勵及翠文老師快速的教學下,做了面試的作品.但在面試的幾個小時前因為對面談的準備有點不放心,所以又特別找翠文老師,自我介紹、畫作講解和一些起許,老師也提供了非常重要的建議外,且提醒我希望用自己的方式。經過翠文老師提點,有如打了強心針般的充滿信心。
        
  隨後透過學校的面試,等待時間如臨大敵般的惶恐不已,沒想到接到校方通知如期以願,吃下定心丸般的好好睡它一個大覺。

  在此特別感謝父母給我在藝術方面給予肯定,自己也很高興能成為翠文老師的學弟,做自己喜歡又擅長的科目,是個幸福的事,也認識一些未來的同學和寒令營的學姊。高職是有著落了,不過還是要繼續準備藝術的基礎,重點不是學校怎麼樣,而是自己適合嗎能在那有自己的舞台嗎?才是求學其中的一個意義。

  大年初二再次在父母的鼓勵下,決定正式回到翠文老師那邊上課,由於很久沒上,需重新學習,從最基礎開始,壓克力顏聊白膠+酒精和水進行調配,把它們混合一起進行攪拌,稀釋度影響顏色的呈現效果,必須每個步驟做好,一定要專心。

  在作畫中最享受是倒顏料時,顏料如無彩繽紛的岩漿緩緩流下,那種色彩衝擊的爆發力,足以震撼到我對藝術的認知,在全神貫注畫布中將自己融為作品的一體,投神貫注在畫中,做出自己滿意的樣子。當然除了學習繪畫技法外,最喜歡上翠文老師的課是因為她懂我她尊重我,甚至打開我封閉已久的心房,她的教學不再專注於技術而是整個生活美學及態度的學習和品格教育。或許一開始的因為心結沒解開而使在流動畫的技法進步頗慢,後來老師從我口中了解我的內心訊息,進而成為我跟父母溝通磨合的橋樑、及循序漸進的方法,在過程中我才發現父母對我的百般疼愛及牽掛,只是過去和父母相處表達方法不太恰當而已,加上他們並不及時理解與沒法幫助,然後他們卻願意想辦法找老師幫忙陪我讀過關卡。





        漸漸的在翠文老師的專業教學及感召下,而學會感恩父母,同時也讓他們了解當時的感受心情。怎麽樣更好跟我想處。

   八月即就讀復興商工,翠文老師跟父母開始訓練我獨立,自己上下課、多做家事、自己練習一個作畫…希望我在外地仍可把自己照顧好。
她也無時不刻提點我的態度及口氣,給予即時的引導與建議。例如她形容@興趣有時是一時,熱忱卻是持久」的不同之處。且在學習遇程中如何先從彼此「尊重才有信任」的相處模式,進而提升相互溝通能力與效率。尤其在創作流動藝術過程中,是需要時間沈澱,才能全力以赴將手中顏料倒出來的效果才能呈現美感。

  現在回顧在孤獨無助的時候,翠文老師曾經在課堂上提出「學藝先學德做事先做人」。是的,在時間一步一步的流逝與學習中,終於理解到她用心之處及有時候的嚴厲責備之道。

  在學習過程也開始慢慢認識自己,找回對藝術的初衷,認定自己喜歡能夠好好學習老師到技法不再排斥,作品效果比之前好很多,也有點老師的味道,內心有小小的有成就感及轉變。

  我非常喜愛翠文老師的地方在於,除了我跟老師曾經年少時有類似的處境跟興趣外,她總會在我不足的地方及需要陪伴的時候出現,且在出現過中總是帶著充滿愛而照亮我的心,且她是個有溫度的心靈導師,尤其常常在眾人面前表揚及鼓勵我,給我自信,給我打氣加油。最讓我喜歡的是,有時候和她相處時,犯了一些錯誤或不該犯的盲點,她明知卻不會直接搓破進而打擊,反而會以尊重的態度漸接的給於台階下。

  每每內心需要出口轉換心情時,她會隨時願意傾聽,願意做我跟父母的橋樑,改善親子關係。

  最後有好處總是分享給別人,通常自己沒有留多少甚至全部送人,這種大度,為他人找想,享受付出到快樂,不是常人能做到的。最後翠文老師提點我要飲水思源,這點讓我思考了許久,如果沒有爸媽平時經營人際,在孩子需要的時候尋找援助和支持我可能不會遇到翠文老師這個人,也不會來上流動畫,人生的轉淚點或許不會開啟。 在翠文老師教學裏,感受到的藝術不再是教調式或模仿,而是「回歸藝術的本源·獨特性」及以顛覆傳統革命性的創作及極美視覺衝擊力的藝術」。而讓我找回最純粹的藝術與豐富的人生觀。

  在畢業前夕,感謝博愛國中的校長及師長們的教誨,同時感謝曾經陪伴及幫助過的朋友及同學們,謝謝您們,祝福今您們。

  最後 希望在未來人生過程中,「學習感恩父母,珍惜父母的疼愛」外,且希望繼續 當翠文老師的終身學生,繼續努力朝向藍天,築夢而圓夢!


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